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大學(xué)校園文化設(shè)計原則

普遍性原則就是把大學(xué)校園抽象為一個多功能相當(dāng)規(guī)模的人居環(huán)境研究。

宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設(shè)計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和終目標(biāo)，他應(yīng)關(guān)注校園區(qū)的整個生活空間，人文環(huán)境。

云南校園文化設(shè)計，昆明校園景觀建設(shè)，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學(xué)習(xí)場所，文化設(shè)計和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗，包括校園雕塑的設(shè)計制作，歡迎咨詢我們。

大學(xué)校園文化設(shè)計原則

明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點

每一個園區(qū)的整體設(shè)計中，要分析基地，教學(xué)理念等，撥出設(shè)計的切入點。明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點有利于在設(shè)計中把握重要矛盾，突出主體特點明確主從關(guān)系，并提出各個要素聯(lián)系的內(nèi)在邏輯和方式，從而明確各個設(shè)計要素應(yīng)遵循和突出的重點規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。

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某種意義上說，在教育領(lǐng)域，先提的校園文化，再提的學(xué)校文化；先提的校園文化設(shè)計，才有的學(xué)校文化設(shè)計。提出校園文化這一概念的淵源今天咱就不說了（各位可以翻下敬文堂教育研究院公眾號的歷史消息敬文講堂--海濱小講里的第二期詳細(xì)的說過），那么校園文化設(shè)計是怎么產(chǎn)生的呢？沒錯，就是基于國家2006年4月25日《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》教基〔2006〕5號的發(fā)文。因為加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，就離不開環(huán)境的打造。物質(zhì)環(huán)境作為狹義上理解的校園文化的組成部分，自然是需要設(shè)計，比如學(xué)校的大門、景觀小品、樓道走廊、各個功能教室等等，慢慢的大家就把這些設(shè)計統(tǒng)稱為校園文化設(shè)計了，把從事這些設(shè)計的公司叫做校園文化設(shè)計公司。

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